Eget val 8 mars 2011

Vi bygger radiomast av lego. "Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap" (Lpfö 98, reviderad 2010).


Alla bitar ska vara lika långa.



Så här har jag byggt.

Kolla vad högt! Min ska bli så här stor.

Min ska ha en lampa i toppen.

Nu ska jag börja med masten, ben är färdiga.

Här är lamporna.





Kolla min är större än din.

Besök på världsarvet den 14/2 2011

En kall februaridag gav vi oss iväg på jakt efter matematik. Tanken var att barnen skulle finna mönster och former, saker man kunde räkna och saker man kunde mäta.

"Titta, en rund cirkel"!

… "en triangel där nere på radiomasten".

"En rund form på en hög sak".

Barnen stannar för att titta på ett hästspår.



"Man kan säga att det är en dörrform".



"Ja tittar på vattnet".

"En cilkel".

"Rund där upp längst upp i toppen".

"Ser ni stegen vad har den för form"?
"Den är rund".

Barnen mäter hur långt det är mellan pelarna på masten.
"Tjugo-tio meter".
"28 mellan de här två radiomasterna".
"1,2,3,4,5,6"
"1,2,4"
"Hur kom ni fram till det"?
"Jag sprang och räknade".

"En rektangel, nej en cirkel".

"En cilkel"

"En till rund kan man säja". 

"Man kan räkna fönster".
"Det är elva".
"Tio,elva".
"Rektangel och cirkel".

"Det är en brunn".
"Fyrkant, kvadrat".

"En liten radiomast. Det betyder här är radiomasterna och en rund form".

"Man kan räkna bokstäver".

" Det är 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8".

"Fågelholkar ……två".

Utmaning – avbilda radiomastmodellen med vattenfärg.

Vi utmanade barnen genom att avbilda radiomastmodellen med vattenfärg. Syftet med aktiviteten var att barnen skulle få möjlighet att experimentera med färger, upptäcka detaljer i masten, samspela och dela med sig av sin kunskap och förmedla sin kunskap genom bilden. Lpfö 98 (1998) menar att varje barn ska få möjlighet att formulera sina upplevelser, tankar och erfarenheter genom olika uttrycksformer.

Aktiviteten förbereddes genom att sätta radiomastmodellen på ett runt lågt bord och sen ställdes det fram papper och vattenfärger till fyra barn i taget, så det såg snyggt och inspirerande ut. Barnen fick instruktionen att försöka avbilda masten på pappret. Konversationen emellan barnen i de olika grupperna handlade mest om färger och hur man kunde blanda färger.

Jag målar radiostationen. Nu gör jag en radiomastledning, å den går vidare och till slut går den ner i radiomastbrunnen.

Hur har gubben kommit dit upp?
Förklaring:När barnen var och på världsarvet träffade de en farbror som berättade att han hade varit och bytat lampor upp i masterna.

Där är stegen man går upp i masten med.

Det här är masten, där är grejer  och där är stegen som man går på.

Jag ska göra det där krysset.

Utmaning bygga högt

Miljö har vi tillrättalagt så att barnen ska få möjlighet och bli inspirerade till att bygga och konstruera i olika material.



- "Du får bygga på mitt torn".

-"Mer såna behöver jag".

- "En trappa".

- "Ja, bygger inte en sån.  Ja bygger en radiomast".

Förklaring: Han har studerat hur sin kompis bygger sitt torn och konstaterar att hans torn inte ser likadant ut .

.